立足学校的办学定位_办学理念和办学定位

文章导读:

• 1、江西蓝天学院的办学定位是什么？
• 2、广西财经学院的办学定位是什么?
• 3、山东交通学院的愿景与使命是什么？
• 4、兰州文理学院的总体办学定位是
• 5、昆明冶金职业学校的办学理念
• 6、什么是办学定位

江西蓝天学院的办学定位是什么？

江西蓝天学院的办学定位是：立足江西，面向全国，为区域经济和社会发展服务，以本科教育为主，以专科教育为辅；以工科为主，多学科协调发展；培养高素质，具有创新和创业能力的应用型高级专门人才。努力建设成办学特色鲜明、管理规范，效益显著，在民办高校中省内领先国内一流的本科学院。

广西财经学院的办学定位是什么?

广西财经学院是一所以经济管理类学科为主，文学、法学、理学、工学相互支撑、协调发展的地方性、教学型全日制普通本科院校和广西壮族自治区人民政府重点支持建设的十所高校之一。学校坚持“立足广西，面向基层，服务社会，辐射东盟”的办学定位，以本科教育为主，积极发展研究生教育，适度发展优质专科教育和留学生教育，培养知识结构合理，专业结构合理，专业基础扎实，具有创新精神和较强能力的高素质应用型专门人才。

学校坚持实施“质量立校”战略，牢固确立教学工作中心地位，积极组织实施“质量工程”建设。获得省部级以上教改工程93项，荣获国家教学成果二等奖1项，自治区级教学成果一、二、三等奖11项。拥有国家级特色专业建设点2个，国家级人才培养模式创新实验区1个，国家级双语教学示范课程1门；自治区级紧缺人才专业等区级质量工程项目32个；ERP实验中心等10个实验室获2010年中央财政支持地方高校发展专项资金项目立项建设。

学校坚持创新兴校，科研实力和服务经济社会能力不断增强，先后建成4个自治区级重点学科，3个自治区级重点实验室（研究基地），4个自治区级校地校企共建科技创新平台，3个自治区级优势特色重点学科，应用经济学、工商管理、农林经济管理、管理科学与工程、公共管理、统计学等6个学科被确定为2011-2015年广西高校规划建设的专业硕士学位授权点学科；获得各级各类科研项目近600项，其中国家级34项（其中，国家社会科学基金重大项目1项），省部级152项，厅级412项；主编、参编教材327部，出版专著64部；获省部级以上科研成果奖45项；学术交流活跃，学术氛围浓厚，服务经济社会发展富有成效，引起业内强烈反响，得到社会充分肯定。

学校坚持开放办学，积极拓展和加强国内外交流与合作，合作办学规模有新增长，截至当前，有中外合作办学项目7个，在校生2063人；具有独立组织ACCA笔试考试资格并接收境外学生参考。

学校坚持践行“诚以修身，信以立业”的校训，持续开展校风、教风、学风建设，以培养和增强学生“四种能力”为导向，全面推进素质教育，人才培养质量得到社会认可，毕业生就业率一直保持在90%以上，先后6年荣获“全区高校毕业生就业工作先进集体”。此外，学校还先后荣获自治区文明单位、“五五”普法先进单位、和谐学校、卫生优秀学校和广西高校“安全文明校园”、广西高校大学生创业先进单位、广西高校资助贫困生工作先进单位以及南宁市社会治安综合治理先进单位等荣誉称号。

山东交通学院的愿景与使命是什么？

第一章：总则

第二章：宗旨与使命

第一条

学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，以民族振兴和社会进步为己任。

第二条

学校的使命是：坚持立德树人，继承和弘扬“交院人”精神，培养具有爱国主义精神、国际化视野，富有创新意识和实干能力的交通事业一线有成长力的工程师与管理者。

第三条

学校的办学定位是：立足山东，服务交通，把学校建设成为国内知名的具有鲜明交通特色的高水平应用型大学。

第四条

学校按照国家规定，自主设置和调整学科、专业。学校建设以路、海、空、轨综合交通类学科专业为骨干，工、管、理、文、艺、经、法等协调发展的学科专业体系。

第五条

学校以普通高等教育为主，稳步发展成人高等教育，大力发展继续教育，积极发展留学生教育。

第六条

学校的主要教育形式是全日制本科学历教育。学校根据需要开展非全日制学历教育和非学历教育。

第七条

学校以本科教育为主，形成专科教育、本科教育、研究生教育的学历教育体系。

第八条

学校根据区域经济社会特别是交通运输事业发展需要、学校实际和国家核定的办学规模，确定招生计划，自主调节学科专业招生比例。

第九条

学校根据社会需求，自主制定和实施人才培养方案，依法确定和调整学历教育具体修业年限，建立教学管理和质量保障体系，确保教育教学质量达到国家标准。

第十条

学校依法颁发学业证书。

十一条

学校依法维护教职员工和学生的合法权益不受侵犯。

兰州文理学院的总体办学定位是

兰州文理学院是一所省属全日制普通本科高等学校。其前身甘肃教育学院和甘肃联合大学分别创办于1950年和1985年，2001年7月，两校合并组建新的甘肃联合大学，2013年4月，经教育部同意，在甘肃联合大学基础上建立兰州文理学院。

兰州文理学院确立“服务地方经济社会发展，面向第三产业特别是现代服务业、文化产业培养应用型人才”的办学定位，坚持“立足地方需求，打造办学特色，走内涵式、差异化发展道路”的办学思路，基本形成了较为完备的整体面向第三产业特别是现代服务业、文化产业的应用型专业特色和重在培养文化、旅游、传媒、艺术等文化人才的办学特色。

昆明冶金职业学校的办学理念

校训是：创新、创效、创业、创造。办学定位：立足冶金，突出有色，服务云南，面向西部，辐射东盟，着力培养冶金矿业支柱产业急需的高技能人才。

办学理念，是教育理念的下位概念，是校长基于“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶。从某种意义上说，就是学校生存理由、生存动力、生存期望的有机构成。办学理念的功能就是要回答学校的全部活动所涉及的三个基本问题：为什么？做什么？怎么做？这三个问题的答案共同解决了学校的终极问题。校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，它既是一个学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，体现大学文化精神的核心内容。

什么是办学定位

办学定位，是指高等学校的办学类型、学校类型的定位。定位类型 师范院校 要强化师范院校“师范为本”的办学定位，优化师范专业设置，加强一流师范院校和师范专业建设，鼓励师范院校一心一意做好教师培养工作。

师范院校

要强化师范院校“师范为本”的办学定位，优化师范专业设置，加强一流师范院校和师范专业建设，鼓励师范院校一心一意做好教师培养工作。

应用型高等学校，办学定位于应用型高等学校的学校，主要培养区域经济社会发展所需要的应用型、技术技能型人才。