文章导读:
幼儿父母阶段总结怎么写
一转眼一个学年又过去了，在这一年里，我们在家长的热心帮助及大力支持下，班级工作得到顺利开展，结合一学年开展的家长工作情况，现将本学年家长工作总结如下：
一、办好家长园地，每周刊出周计划及需家长配合的事项使家长清楚地了解幼儿园及班级地教学工作。
为了使家长了解幼儿园及班级教学工作及需家长配合的事项，共同搞好幼儿园的教育教学工作，我班认真制订周计划，刊登在家长园地上，使家长能够了解自己孩子在园一周的学习情况，同时，我们还刊出了一些育儿知识与经验。班级的每一个活动都离不开家长们的热心支持，如春游、 庆“三八”爱妈妈活动、庆“六一”活动……等等。家长们在家抽出时间帮助幼儿进行练习，使每一个孩子取的了良好的成绩，且得到社会的肯定，诸如此类的事情很多很多。
二、利用家长接送时间，与家长保持密切联系，共同商讨教育方法。
我们充分利用家长接送时间与家长保持密切联系，双方共同商讨教育方法，让家长与老师互相了解孩子在园在家的表现。为了提高幼儿的独立生活能力，培养孩子的责任心，我们在园开设相应的课程，开设相应的活动。如放手让幼儿做一些自己能做的事情，有些对孩子来说虽然困难，但我们还是坚持让孩子自己动手，教师只在旁观察帮助。家长了解到这一情况后，在家也鼓励孩子做些自己能做的小事儿，同时也坚持了“放手” 的原则，尽力使自己 “做个旁观者”，让孩子自己动手。在培养责任心这一方面，家长也尽力配合幼儿园，什么事都引导孩子自己去完成，为了让孩子更健康的发展成长，我们还利用家长会，家长学校等形式，与家长协商，共同解决问题，并请个别家长将自己的教育经验介绍给大家，互相取经，共同教育好孩子，让孩子更健康的成长。
三、根据园、班级及个别幼儿的情况及时家访，了解原因。
每个班总有几个调皮的孩子或很难接近的家长，我班也不例外，碰到了这样的孩子，我们作为教师总是耐心的引导，教育不怕麻烦，及时地进行家访，向家长了解这些孩子在家地情况及家庭环境地影响，以便针对性地教育，使每一位孩子都能快乐地成长， 的各方面工作，有机会给孩子介绍在园的种种情况并请家长配合教育，同时让孩子感觉到家人和老师对她的爱，从中得到补偿。
这一年来，家长给予我们的帮助配合有无数，正因为有了这些家长热情的支持与帮助、配合，才使我们的工作取得了不少的进步。
学前教育心理学》幼儿教师与家长在角色上的差异表现在哪些方面。
首先对象不同，幼儿教师面对幼儿集体，家长面对的是个体。其次是角色定位不同，幼儿教师以教师身份为主，家长可以是家长兼朋友身份。第三，教育内容有差异。目前，幼儿园要求教师在教必要的学前知识之外，主要教行为习惯等。家长的教育内容可以是学习方面的，更多的是如何做人。
在家庭教育中，父母应该扮演什么角色更有利于促进沟通？为什么？
做好孩子的第一任教师,家长的角色定位十分重要,由于只要孩子真正认识到家长在本人生长中不可替代的作用,他才干变得更好。因而,我们需求来共同讨论一下新时期的父母在家庭教育中应有的角色定位。
第一,父母应是孩子最密切的朋友。为了让家庭生活更美满温馨,为了让孩子取得生长的最大支持,许多父母在工作中付出了宏大努力,在家庭中付出了宏大精神,对孩子付出了全部的真心,但有时这种付出并没有给孩子带来快乐,让他心胸感谢,也没有使家庭教育获得良好的效果。
第二,父母应是孩子人生的启蒙者。一个人可以生活在世界上,最应感激给了他生命的父母。父母的以身作则是启蒙孩子最有效的方式。鲁迅说:“教育根植于爱。”只要父母之间相亲相爱,父母对孩子表现出超越任何功利的爱,孩子才干懂得什么是真爱,进而变得爱身边的人、爱国度、爱社会、爱人类以及自然界中一切美妙的事物。
第三,父母应当是孩子的降护者。陪伴是家庭教育中一种十分重要的教育办法,除了要在家庭生活中多陪伴孩子,父母还要陪伴孩子一同走进社会,培育孩子的社交才能。孩子稍大一些就开端有了社交认识,他们希望与别人交流本人的想法,表达本人的需求,也希望取得别人的认可。陪伴关于协助他们学习和树立良好的社交习气不可或缺,在大多数孩子短少兄弟姐妹、生活半径又十分有限的状况下,父母的陪伴就显得十分重要。
第四,父母应当是孩子坚决的支持者。当孩子遇到问题、艰难、坎坷的时分,父母不应讥讽、怒斥以至放弃,而应给予力气,协助孩子“撑住”,此时的“撑住”有可能影响孩子的终身。
在孩子生长的过程中,父母要珍惜这段和孩子共度的光阴,发挥好本人的共同作用,在促进孩子的开展中完成本身的开展,在成就孩子的幸福中取得本身的幸福,最终收获教育的成果,享用美满人生。
家庭教育中父母扮演怎样的角色
对于父母教养角色的研究表明，父母的教养方式对于孩子的社会化以及精神健康方面都有着重要的影响。亲子关系是一种基于血缘的持续性关系，教养孩子是父母的天赋责任。但是俗话说：“爱孩子，这是连母鸡都会的，教育好孩子却是一门艺术。”在孩子成长过程中，父母付出爱心还远远不够，父母应该根据孩子成长中的不同需求，完善您在家庭教育中的“角色定位”。
“无微不至”不等于“替代发展”
孩子缺乏主动性，这与家庭中成人过度包办替代以及人际交往局限于家庭中的成人不无关系。因此，一定要放手让孩子做自己能做的事情，培养孩子的自理能力和自我负责的意识；鼓励孩子与同伴交往，在孩子的交往中，避免以保护者的姿态出现，营造平等氛围，让孩子积累正常的社会交往的经验。
“亲子平等”不等于“不尊重长辈”
很多年轻父母注重对孩子讲究民主、平等、尊重，却发现孩子变得没大没小，难以教养。尊敬长辈的美德是孩子应该具备的基本教养。人与人之间的身份关系不同，与不同的人相处需要遵守不同的规则，这是教育孩子学会为人处事的基本准则。
“无条件的爱”不等于“无条件地娇惯”
在家庭教养中，很多家长给予孩子“无条件的爱”。任何事情都以孩子为重心，致使孩子的自我中心无法克服，变得自私霸道、嫉妒心重、唯我独尊，影响社会适应能力的正常发展。因此，父母要采取恰当的措施正确地引导孩子，帮助孩子走出自我中心的樊篱。
在日常生活中，您可以试试以下办法克服孩子的自我中心
一、延时满足
即延长时间来满足愿望、需求等。当孩子有什么要求时，不要马上满足他，告诉孩子自己需要考虑一下，或者给出一个理由拖延一段时间再满足他，让孩子懂得父母满足他的愿望不是一件轻而易举的事情，需要付出时间和精力。从而让孩子学会等待，学会通过自己的努力，得到自己想要的东西，这样不仅能让孩子更有耐心，而且会更珍惜父母给予他的一切，懂得感恩。
二、学会分享
学会分享是打破自我中心的最有效方式。您可以采用适合孩子年龄特点的方式让孩子学会分享，并让孩子在分享的过程中体验到分享的快乐。
三、培养规则意识
让孩子懂得很多事情不是以自己的意志力为转移的，在生活中必须遵循规则办事。在家庭中，您可以和孩子一起制定一些简单的规矩，孩子在规则允许的范围内可以根据自己的意愿做喜欢做的事，但是逾越规则是不容许的。
。 这一年来，家长给予我们的帮助配合有无数，正因为有了这些家长热情的支持与帮助、配合，才使我们的工作取得了不少的进步。学前教育心理学》幼儿教师与家长在角色上的差
庭生活更美满温馨,为了让孩子取得生长的最大支持,许多父母在工作中付出了宏大努力,在家庭中付出了宏大精神,对孩子付出了全部的真心,但有时这种付出并没有给孩子带来快乐,让他心胸感谢,也没有使家庭教育获
登在家长园地上，使家长能够了解自己孩子在园一周的学习情况，同时，我们还刊出了一些育儿知识与经验。班级的每一个活动都离不开家长们的热心支持，如春游、 庆“三八”爱妈妈活动、庆“六一”活动……等等。家长们在家抽出时间帮助幼儿进行练习，使每一个孩子取的了良好的成绩，且得到社会的肯定，诸如此类
会分享是打破自我中心的最有效方式。您可以采用适合孩子年龄特点的方式让孩子学会分享，并让孩子在分享的过程中体验到分享的快乐。三、培养规则意识 让孩子懂得很多事情不是以自己的意志力为转移的，在生活中必须遵循规则办事。在家庭中，您可以和孩子一起制定一些简单的规矩，孩子在规则允许的范围内可以